3月29至30日，广西高等学校师资管理研究会第九届会员代表大会召开期间，广西高等学校师资管理研究会举办了高校教师发展研讨会，会议邀请华南师范大学胡小勇教授、华中师范大学吴砥教授做专题报告并组织与会人员进行了交流研讨。
胡小勇教授做了题为“人工智能赋能教育变革与教师发展”专题报告，他指出，高质量是新时期教育发展的要求，以科技赋能，破解教育的主要矛盾是世界各国政府的战略选择，在教育数字转型、智能升级、融合创新的背景下，人工智能将为教育高质量发展带来新契机，也为教师的智能教育素养带来机遇与挑战。基于人工智能赋能教育高质量发展的新诉求，他认为教师应主动提高“学科素养+信息素养”双核能力，并结合共建虚拟教研室信息平台建设分享教师发展的新路径。
吴砥教授从五个方面围绕“教师数字素养与教育教学变革”作专题报告。一是数字化赋能教育教学变革的整体趋势，数字素养成为新时代人才的重要的核心能力。二是教师在数字化教学中的主要挑战。三是教师数字素养的内涵演进与关注重点，深刻把握提升教师数字素养的时代背景与现实需求，健全教师数字素养发展工作机制。四是教师数字素养指标与发展，设计多类型教师数字素养测评工具,研发智能化教师数字素养测评系统，助力数字素养规范化、高质量的建设。五是展望未来教育的新特征新生态，未来教育将以学习者为中心，形成更加开放的教育生态系统，提供更多智能化的服务。
为深入探索高校教师发展规律，进一步凝聚我区教师发展优势资源，构建协同创新、辐射带动、融合发展的高校教师发展长效机制，广西高等学校师资培训中心、广西高校教师管理研究会发出了成立广西高校教师发展联盟的倡议，与会代表开展了专题研讨，并对联盟构建机制、活动内容方式等建言献策。
本次研讨会内容丰富，活动多样，与会代表觉得受益匪浅。桂林旅游学院党委教师工作部人事处、职改办、教师发展中心副部长/副处长/副主任张彪说：“胡小勇教授指出，新时代迫切需要高质量师资，有高质量的师资才会有高质量的教育。教师要主动适应信息化、人工智能等新技术变革。本人感同身受，教师思维观念的重塑，是教育数字化转型的关键任务。目前，教师信息化能力的提升是高校普遍关注的问题。数字技术与教育的深度融合，既给教师带来挑战与压力，也为他们提供了多元化的发展途径。面对复杂的教育实践情景，教师应树立终身学习的专业发展理念，不断转变思维方式，调整自身定位，以适应新时代高质量发展教育的要求。”
北海艺术设计学院人事处处长屈志鑫认为：“提升教师业务能力水平是很多高校、尤其是民办高校师资队伍建设面临的难点和重点，胡教授提到的‘教师应该坚持学习，主动提高，时刻准备重置身份’对我来说印象深刻，在信息化、数字化、网络化的时代背景下，如何提高教师的“学科素养”和“信息素养”双核能力对教师的职业发展意义重大。胡教授提到的共建虚拟教研室信息平台，探索突破时空限制、高效便捷、形式多样、‘线上+线下’结合的教师教研模式，是实现教师教学质量提高的新思路、新方法、新范式。”
广西警察学院教师工作部部长、职改办主任、政治部副主任刘敏表示：“吴教授的讲座信息量很大，使我们对第四代教育变革有了一个全面直观的认识。通过讲座，也让我们充分感受到了差距，特别是思想观念方面的差距。下一步，要多参加培训学习，更加关注数字化教育教学变革。”
华南师范大学胡小勇教授做专题报告
华中师范大学吴砥教授做专题报告
会议分组研讨
点击排行